Hiện nay, việc bắt gặp hình ảnh người đọc sách tại nơi công cộng ở Việt Nam ngày càng hiếm hoi. Ngay cả thư viện, nơi tưởng chừng là “thánh đường” của tri thức, cũng trở nên vắng vẻ. Tình trạng này không ngoại lệ tại các thư viện trường học. Vậy làm thế nào để vực dậy văn hóa đọc, biến thư viện thành điểm đến hấp dẫn cho cả giáo viên và học sinh?
Thực trạng đáng buồn: Thư viện chỉ còn là nơi “hội họp”
Mỗi trường học có hàng trăm, thậm chí hàng ngàn học sinh và giáo viên. Đây là môi trường lý tưởng để phát triển văn hóa đọc và biến thư viện nhà trường thành trung tâm học tập. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, số lượng người tìm đến thư viện đọc sách, mượn sách lại rất ít.
Thay vào đó, thư viện đôi khi chỉ được sử dụng làm nơi họp chuyên môn hoặc ôn thi học sinh giỏi. Còn lại, nhân viên thư viện thường chỉ ngồi bên máy tính. Giờ ra chơi, giáo viên thường tụ tập ở phòng giáo viên hoặc căng tin, trong khi học sinh thì lướt điện thoại, chơi game. Nguyên nhân của tình trạng này có lẽ đến từ việc thú vui đọc sách của cả giáo viên và học sinh đều giảm sút. Giáo viên ngày nay có xu hướng tìm kiếm giáo án trên mạng, còn học sinh dễ dàng tra cứu thông tin, bài học trên Internet mà không cần đến thư viện. Thêm vào đó, sách và tài liệu trong thư viện thường cũ kỹ, không thu hút.
Giải pháp nào cho “cơn khát” đọc sách?
Nhà văn Chu Quang Tiềm từng nói: “Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách nhưng đọc sách vẫn là con đường quan trọng của học vấn”. Trong bối cảnh thế giới phẳng ngày nay, sách vẫn đóng vai trò then chốt, đặc biệt là trong môi trường giáo dục. Vậy, làm thế nào để khơi dậy niềm đam mê đọc sách?
Đầu tư và chọn lọc sách báo: Thay vì mua nhiều sách thanh lý, hãy tập trung vào những đầu sách mới, phù hợp với lứa tuổi và chuyên môn. Tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn đề xuất sách tham khảo.
Giáo viên làm gương: Giáo viên cần là người tiên phong trong việc đọc sách, tra cứu tài liệu.
Giới thiệu sách hay và khen thưởng: Nhân viên thư viện có thể giới thiệu sách mới dưới cờ và có phần thưởng cho những học sinh mượn nhiều sách, thường xuyên đến thư viện. Ví dụ, có thể tổ chức các buổi giới thiệu sách theo chủ đề, tạo không gian đọc sách thoải mái, hoặc tổ chức các cuộc thi đọc sách để khuyến khích học sinh tham gia.
Kết luận
Nếu không có những hành động cụ thể, thư viện trường học sẽ mãi là nơi vắng vẻ, sách báo phủ bụi. Chúng ta cần chung tay vực dậy văn hóa đọc, biến thư viện thành không gian tri thức sống động, nơi ươm mầm cho những thế hệ tương lai. Đừng để thư viện trở thành phòng họp tạm bợ, hãy biến nó thành “thánh đường” tri thức thực sự!
